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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于绿植养护回访单模板的问题，于是小编就整理了2个相关介绍绿植养护回访单模板的解答，让我们一起看看吧。

1. 老子《道德经》中的“无为”使用起来有多厉害？
2. 每个教育机构都会遇到的问题，到底如何处理好家长退费这个问题？

老子《道德经》中的“无为”使用起来有多厉害？

这个问题问的很好。我一直推崇老子道德经，他是朴素的道学，是可以学以致用的好经。他不是玄乎其玄，神乎其神的道家秘术。老子道德经是东方智慧的顶峰之作。其中就有无为思想。被历朝历代所推崇。今天的百姓也是无为，无为，无为的……整天在念叨，那无为到底是有多厉害呀。我们大众应该怎么做才会是无为呢。

我之前在，问答的系列文章里面已经很清楚的阐述过了，并且依据老子的，道生一，一生二，二生三，三生万物，建立起了一套研究道德经的数字模型。道德经中的无。开始时是属于一的范畴。那么就是说，无为是一，有为是二。那么圣人为什么老提说无为呢？这里边很明显是一个道的秘密。今天在这里帮大家解析并分享。

说到这个秘密可是万分金贵，任何人得此秘。都可安身立命。那么它到底是一个什么样的秘密呢？依据道生出了一，此时我们是无为，经过打创拼搏，我们开始有为，此时二已生出。有为时，是不经意间的甚至是你没有觉察到，你已经建功立业了。建功立业后开始有所得。此时，三已生出。都说了小得是德。道德经的秘密就在于德。，道就是为了德。有德之人路长久，持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功成身退天之道也，逢三则止。逢三则止。逢三则止。小民小众安身立业的秘密就在于此。

所谓守道，我之前一直在重点的重申，道是守出来的。其实重点就是在等待三的出现。因为二是看不见的。道中所有的阴都是看不见的！无为。是起点，也是出发点。那么又如何能够快速的回到无为的状态呢？道中需要无为的数字都是哪些呢！如果把数字模型打开的话。道是螺旋式上升的。一生二，二生三，三生四。需要无为的数字就是一，四六八十……在整个道的运行过程中其实重点就是在三过后，开始无为，躲避过四的凶险，六和八都要弱一些。有贪婪者，有不知者。更有无畏者。也是好事者。迷恋于四的繁华。最后也就到不了五了。更莫谈有以后的六七八九。四就是一道坎。一般个人的际遇，逢三则止。就会福德长久。亦会安身立命。还能保住自己所建功业，小有作为。至于如何大有作为，成就天下大业。这篇儿不想过多的展开，我们以后有机会再继续深谈。

现在大家明白了吗，无为是有多么厉害的呀。无为就是为了避其凶险。再说之前的损之又损。其实也是这个道理。要想无为，你就得损之又损。减少自己的不必要的投入，减少不必要的行为，守好守住自己目前所有的根基，道是螺旋式上升的。你无为的及时，你守得恰到好处！你就会看见人生的顶峰。无为之后就是为了有德。完。

无为不是不作为，是顺势而为，势就是道，是规律，是法则。

比如水往低处流是法则，利用连通器原理和增压泵让水短途内往高处流也是法则。

扔到现实管理中，劳有所得是道，多劳多得是道，解放初生产队集体所有制是背道，改成分田到户后，劳动人民还是那批劳动人民，生产力却瞬间爆炸，这就是无为。

水力发电站也是无为。

打工要钱是道，多劳多得是道，流水线上，计时制8小时生产800个产品的工人，改为计件制，6小时能生产1200个同样品质的产品，很正常。

我有个兴趣班，老师起初领固定工资，所带班学生维持在5-8人，后来只给她1000底薪，加抽成，我二她一，保底是原来的固定工资，两个月后，她的学生暴增，她每天兼职2小时的收入是原来的三倍，教学用心，电话回访家长反馈学生情况都不用我吩咐，做得细细致致，根本不用我过问，是我每个月多给了她几千还是她每个月多给我几千还省心？

无为就是用心去领悟规律和人性，然后顺势而为，事半功倍。工作、待人、教育子女都可以用到。

道中无为与天地不司而万物长存的含义是一样的。道是运行天地的规则，天地万物在规则中互相克制，互相补充，互相依赖来保证规则与自身的生存。道不会去实施细则的为，万物违反了道的规则自会被淘汰。

总而言之，无为是规则的存在状态。有为却是为了万物为了合道去争取自己的生存空间的细则。

草想长的好就要有一个强大的根系，兔子想吃草要有一套消化草的系统，而且为了逃避食肉动物的捕杀，还要跑的快。老虎要吃肉，就得有锋利的牙齿与强健的体魄。这是细则的有为。

兔子太多了，草不够吃再导致兔子饿死，兔子多了导致食肉动物的增多，食肉动物的增多又导致兔子的减少。兔子的减少又使青草茂盛。这是规则的自然制衡，是无为的真正含义。

要回答这个问题，就要知道老子无为的目的是什么，老子是道家的始祖，道家的目的是为了修炼成神仙的，这就是老子无为的目的。

什么时神仙，就是摆脱了世俗一切束缚的高人，就是能够自在逍遥，再也没有烦恼，这其实也是我们大多数人追求的幸福的终极目标，我们所有的追求不过都是为了幸福，但是对于幸福理解的境界不同。

老子说无为无不为，无不为就是达到了自己的目标，就是什么都有了，都满足了，成了神仙自然就是无不为了，而无为是实现无不为的修行方法，具体怎么做就是无为？其实无为就是佛家说的放下，放下自我，放下小我，放下为了自己身体享受的一切欲望，少欲知足，也就是老子说的致虚极 守静笃，让小我融入大我，一旦你的小我消失了，你的感觉的能力就变大了，就了解了自己，知道了宇宙的奥秘，最高级的阶段就是老子的无的境界，佛的空的境界了！

为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，然无为而无不无。

无为而无不为，无争而无不争。合于道，无不为，悖于道，无为；合于道，无不争，悖于道，不争。

不断的学习，你的知识会不断的增进；对于道的理解，越深入越会去除自己主观的臆断，越深入越去除，直到没有自己主观的臆断，只遵循道的规则:

顺应道的事，我都去做，叫做‘无不为’；违反道的事，我都不去做，叫做‘无为’。

个人观点，不足之处，还望指点！

每个教育机构都会遇到的问题，到底如何处理好家长退费这个问题？

在教育机构有家长要求退费，这个是常见的情况，就像做任何事情都有原因一样，家长退费也有一定的原因，一般情况下常见以下几个原因

1.学生不喜欢补课的老师，

2.老师教育经验不足，导致学成绩没有达到一定的提高

3.家长认为补课费用太贵

鉴于第一个原因，我们可以给学生更换老师，直到学生满意为止，鉴于第二个原因，我们可以和学生沟通，寻找学生知识薄弱点，进行专题补习，尽量避免时间的浪费，第三个原因，我们可以和家长沟通，补课为的是孩子成绩的提高，费用是一方面，但更重要的是学生的学习成绩，如果家长执意要退费，那么我们可以给家长和学生提供一些学习方法，便于他们在家中自学，这样做一方面可以给家长留下好的印象，另一个方面如果还在在家自学不成功，家长还有可能找我们机构补习

感谢邀请：

先服务后付费更适合教育培训行业。教育培训行业是助力孩子成长进步的行业，它的交付方式是以老师的行为示范帮助学生提升思维知识水平，交付的结果是提升学生个人综合能力素质，比如提升运动能力、社交能力、考试分数等等。如果把人生的成长与植物成长相对比，那么教育培训就如同为孩子实施思想“追肥”，让孩子的学习成长更茁壮。因此，教育培训行业具有相当的实效性，也就是说关于6孩子学习成长教育培训等孩子到了7岁他就很可能不再需要这项服务，2020年疫情期间孩子们错过的大量教育培训就存在错过实效的问题。

成长进步需要服务耐心

教育培训行业按服务性质可归为服务业，而且是为人的思想意识做服务的行业，这项服务是见效特别慢的，对孩子学习成长过程中遇到的问题几乎不可能做到“药到病除”。因此，教育培训服务就难免出现不同形式的***，就关于未完成服务部分退费的问题其实完全可以运用先服务后付费【比如先服务一个月】的模式解决，也就是掌握教育培训主动权权的机构先帮助孩子们实现更好的学习成长之后由家长买单。

教育培训工作因其提供服务内容和形式具有极大的灵活性，相同教学活动对不同孩子所能起到的效果不尽相同，家长对孩子学习成长所见到效果的满意度也会各不相同，同样的教学活动就一定会出现满意的和不满意的情况。因此，教育培训服务机构需要在保障教培的前提下做好各项交付服务，这其中就包括对实行预付费服务未完结部分的退款。教育培训机构换个角度考虑未服务部分的费用问题就能迎刃而解，比如将未完成服务部分的款项看做客户把钱储存到机构，当储户想要取钱做它用时机构是应该无条件服从的，而且当教培服务无法继续执行的情况下机构应该将未完成服务部分的钱款主动退还给储户。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长***，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

退费肯定是有原因的，问清楚原因，是哪方面的，实在沟通不了的就让他转给他的朋友或者亲戚，也可以保留名额，以后过来

如果多种方案沟通还是不行就只有退费，如果之前有上过课的把费用扣除

你好，我来回答一下这个问题。

如何处理好退费问题。

很多时候，我们一直认为家长退费的理由千千万。其实，这些退费的理由都是在家长想退费时你收集到的，在那个时间节点，家长害怕不能退费，一般不会直接说不好听的话，只要没特别气愤，都会找些冠冕堂皇的理由，给机构和老师一个台阶。

我在之前的工作中，尝试设立过一个专门统计退费理由，我要求这个部门把半年之前的全部退费挨个重新打电话询问一圈理由，发现绝大部分家长退费的真正愿意其实都是老师教的不好。

在知道完退费理由后，这个部门的工作开始做退费预警的工作。

我认为，与其想如何解决家长退费问题，不如提前发现问题，在退费前解决。

每天负责给在读学员家长打电话询问上课时遇到的问题，并做好记录与统计。发现问题随时找相应负责人进行解决。

这个是其中某月的家长不满意情况分析，可以看到，里面关于教学质量和教学服务的，其实都有很大的退费风险。

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