园艺实践课设计思路,园艺实践课设计思路怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于园艺实践课设计思路的问题，于是小编就整理了4个相关介绍园艺实践课设计思路的解答，让我们一起看看吧。

1. 园林与园艺专业共有的课程有哪些？
2. 劳动教育课程设置和要求？
3. 园艺专业必修课程？
4. 盆景造型基本方法？

园林与园艺专业共有的课程有哪些？

专业核心课程：园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培养护学、园林苗圃学、园林植物遗传育种学、城市绿地系统规划、园林设计、园林建筑设计、园林工程、园林管理等。主要实践环节：园林专业综合性、设计性实验、实习课程数量较多，主要表现为园林树木学、园林花卉学、园林苗圃学、园林植物栽培养护学、园林植物遗传育种学等课程实验实习；园林设计、园林建筑、园林工程、园林综合Studio等课程设计；南方综合实习；毕业实习及毕业论文（设计）等。园林专业主要培养从事园林植物繁育、养护管理与应用，城乡各类园林绿地的规划与设计，园林施工组织与管理等方面的高级复合型科学技术人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；

2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识；

3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林植物栽培、养护管理的技术；

4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力；

5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；

6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林***及国土***管理保护的方针、政策和法规。

劳动教育课程设置和要求？

劳动教育课程设置：根据《义务教育课程设置实验方案》，将综合实践活动课程为实施劳动教育的重要渠道，开足开好综合实践活动课程：

小学1－2年级，平均每周不少于1课时

小学3－6年级，平均每周不少于2课时。

劳动教育中的劳动定位为公益实践性质，是以学生班级、家庭为基本单位组织开展的集体性的劳动教育活动，主要包括三部分：

一是在综合实践活动主题中设计日常劳动活动是劳动教育的主阵地；

二是依托综合实践活动基地是课程中推进劳动教育的重要渠道；

三是结合传统节日开展主题探究，是推进劳动教育的新方式。学生的主题活动包括：设计制作宫灯、皮影、陶艺等。

学校将充分结合当地***，开发开设家政、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程，鼓励学生基于兴趣，以项目学习的方式，在研究真实问题、技术制作和艺术创作过程中，进行创意制造实践。

园艺专业必修课程？

必修课程：

（1）历史文化、政治形势、法律政策和体育心理等方面的知识；

（2）现代生物学基础知识，包括植物学、生物化学、植物保护、遗传学等方面的知识；

（3）园艺植物生产全产业链专业知识，包括遗传育种、栽培、贮藏保鲜和运销的基本原理和技能等园艺前沿知识。

在能力提升方面：通过专业系统课程的培养，学生具有较强的计算机操作、外语应用、科学研究、统计分析和科技信息获取能力；具备良好的自学和知识更新能力；能够理论联系实践，综合利用所学的专业知识分析和解决生产问题，具有独立思考、进取探索的科技创新能力。

盆景造型基本方法？

步骤/方式一

盆景制作造型技巧：

因材立意：应因不同形态之树桩(树头)材料,而设计决定将来培植之形态。

步骤/方式二

顾盼定形：于决定形态前先从多个角度、前顾后盼、左顾右盼,看清楚才决定一个最佳造形方案。

步骤/方式三

气势统一：于定形及培植过程,皆须留意枝、干、走位之协调统一,忌气势散乱。

到此，以上就是小编对于园艺实践课设计思路的问题就介绍到这了，希望介绍关于园艺实践课设计思路的4点解答对大家有用。

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